Siento que la tierra está fuertemente amenazada a
causa de la gran contaminación ambiental en el
aire que nos rodea. Al mismo tiempo estamos
empobreciendo los recursos naturales y esto
provoca lo cambios climáticos de modo tal que ya
no cosechamos tantos alimentos como en el
pasado. Esto provoca que los pueblos vivan en el
hambre y la miseria. En la educación, la cantidad
de estudiantes está aumentando más rápido que la
cantidad de profesores, lo cual provoca el
aumento de la proporción de alumnos por
profesor. También el desempleo está aumentando.
Siento que hay una distribución desigual de la
riqueza de la tierra. Hay personas que tienen
más de lo que necesitan mientras que otros
viven en la pobreza total. Y esto es verdad aun
por lo que se refiere a las necesidades básicas
de alimentación, habitación, vestido y
posibilidades de educación.
Yankho – 10 años
Malawi
martes, 7 de diciembre de 2010
11 de diciembre de 2010 Sábado, segunda semana de Adviento
Un niño es como una hormiguita en el mundo.
Hay muchos en el mundo pero la mayoría de ellos
piensan igual: quieren la paz en el mundo, no
quieren que ningún familiar suyo o de nadie
fallezca; sueñan cada noche al irse a la cama, al
taparse con la colcha, al coger a su muñequito o a
su peluche, y sueñan, y sueñan con lo que serán
de mayores, con lo que harán; piensan en toda
aquella gente a la que podrán atender o ayudar;
sueñan con ser médicos, y cuántas vidas podrán
salvar, con ser policías y a cuánta gente podrán
detener para que no cometan delitos y sueñan, y
sueñan, y sueñan con lo mejor para todos, porque
todavía viven en el mundo de “Peter Pan”, pero
pronto crecerán, y sin darse cuenta, dejarán atrás
ese mundo de la infancia, y sí, a lo mejor algunos
cumplen su sueño, el que tenían cuando eran
niños, pero algunos se convertirán en adultos
egoístas, que son de los que más abundan en este
mundo, pero siempre habrá hormiguitas que
seguirán soñando y que ayudarán a mejorarlo.
Anna – 14 años
Cataluña, España
Hay muchos en el mundo pero la mayoría de ellos
piensan igual: quieren la paz en el mundo, no
quieren que ningún familiar suyo o de nadie
fallezca; sueñan cada noche al irse a la cama, al
taparse con la colcha, al coger a su muñequito o a
su peluche, y sueñan, y sueñan con lo que serán
de mayores, con lo que harán; piensan en toda
aquella gente a la que podrán atender o ayudar;
sueñan con ser médicos, y cuántas vidas podrán
salvar, con ser policías y a cuánta gente podrán
detener para que no cometan delitos y sueñan, y
sueñan, y sueñan con lo mejor para todos, porque
todavía viven en el mundo de “Peter Pan”, pero
pronto crecerán, y sin darse cuenta, dejarán atrás
ese mundo de la infancia, y sí, a lo mejor algunos
cumplen su sueño, el que tenían cuando eran
niños, pero algunos se convertirán en adultos
egoístas, que son de los que más abundan en este
mundo, pero siempre habrá hormiguitas que
seguirán soñando y que ayudarán a mejorarlo.
Anna – 14 años
Cataluña, España
10 de diciembre de 2010 Viernes, segunda semana de Adviento
Yo veo el mundo regular, por la contaminación,
que es causada por el humo de los carros, de las
grandes fábricas, la contaminación de los bosques
tropicales, mares, ríos, océanos, que son muy
importantes, porque si no tenemos agua no
podremos vivir los seres humanos.
También la quema de bosques y la tala de árboles
afecta a todos los animales, plantas y a los seres
humanos.
Tengo la esperanza de que un día, todos los seres
humanos trabajaremos unidos para salvar el
medio ambiente y lograr un planeta mejor.
Ismael – 9 años
Chile
que es causada por el humo de los carros, de las
grandes fábricas, la contaminación de los bosques
tropicales, mares, ríos, océanos, que son muy
importantes, porque si no tenemos agua no
podremos vivir los seres humanos.
También la quema de bosques y la tala de árboles
afecta a todos los animales, plantas y a los seres
humanos.
Tengo la esperanza de que un día, todos los seres
humanos trabajaremos unidos para salvar el
medio ambiente y lograr un planeta mejor.
Ismael – 9 años
Chile
9 de diciembre de 2010 Jueves, segunda semana de Adviento
Veo el mundo como un lugar en el que las
personas luchan duramente por hacer lo
que hacen. El mundo es un lugar feliz y
generoso en el que a veces las personas se
ocupan de los otros.
Mi esperanza por ahora es poner todo mi
empeño en lo que hago y aprender de los
otros. Mis esperanzas de cara al futuro son
tener un gran trabajo que sea de utilidad
para los otros. Lo divertido es que nunca
sabes realmente cual será tu futuro. Sólo
puedes soñar con él.
Ella ‐ 8 años
Australia
personas luchan duramente por hacer lo
que hacen. El mundo es un lugar feliz y
generoso en el que a veces las personas se
ocupan de los otros.
Mi esperanza por ahora es poner todo mi
empeño en lo que hago y aprender de los
otros. Mis esperanzas de cara al futuro son
tener un gran trabajo que sea de utilidad
para los otros. Lo divertido es que nunca
sabes realmente cual será tu futuro. Sólo
puedes soñar con él.
Ella ‐ 8 años
Australia
8 de diciembre de 2010 Miércoles, Inmaculada Concepción
La solemnidad de la Inmaculada Concepción de la
Santísima Virgen María es una fiesta muy querida
para el pueblo cristiano. Se integra muy bien en el
tiempo de Adviento e irradia su purísima luz en
nuestro viaje espiritual hacia Navidad. Hoy
contemplamos a la humilde muchacha de Nazaret
que, por un extraordinario e inefable privilegio, fue
preservada de la mancha del pecado original y de
toda falta, para poder ser digna morada del Verbo
Encarnado. En María, la Nueva Eva, Madre del Nuevo
Adán, el maravilloso plan original de amor del Padre
fue restablecido de modo aún más admirable. Por
tanto, la Iglesia aclama agradecida: A través de ti,
Virgen Inmaculada, nos ha sido devuelta la vida que
habíamos perdido. Tú has recibido un niño del cielo y
ofreciste al mundo un salvador.
Juan Pablo II, 2000
Santísima Virgen María es una fiesta muy querida
para el pueblo cristiano. Se integra muy bien en el
tiempo de Adviento e irradia su purísima luz en
nuestro viaje espiritual hacia Navidad. Hoy
contemplamos a la humilde muchacha de Nazaret
que, por un extraordinario e inefable privilegio, fue
preservada de la mancha del pecado original y de
toda falta, para poder ser digna morada del Verbo
Encarnado. En María, la Nueva Eva, Madre del Nuevo
Adán, el maravilloso plan original de amor del Padre
fue restablecido de modo aún más admirable. Por
tanto, la Iglesia aclama agradecida: A través de ti,
Virgen Inmaculada, nos ha sido devuelta la vida que
habíamos perdido. Tú has recibido un niño del cielo y
ofreciste al mundo un salvador.
Juan Pablo II, 2000
7 de diciembre de 2010
Veo un mundo maravilloso a mi
alrededor: bosques, ríos, lagos, animales
salvajes. Es un lugar visitado por personas
de todo el mundo que vienen a ver lo que
tenemos aquí en Camboya. Esto es
bueno porque es una fuente de ingresos
para el país.
Pero ¿por cuánto tiempo tendremos
todas estas cosas si seguimos tratando el
medio ambiente sin ningún cuidado?
Estamos desbrozando nuestros bellos
bosques y echando a perder nuestros ríos
y la población local está sufriendo
mientras nosotros construimos
magníficos hoteles para los turistas.
Así que lo que yo deseo para el futuro es
que la gente en todas partes entienda
cuán importante es cuidar de la tierra
para que yo y mis amigos podamos seguir
disfrutando del agua limpia, del aire
fresco y para que mi familia pueda
cultivar y recoger los alimentos que
necesitamos para mejorar nuestra vida.
Yorn – 17 años
Camboya
alrededor: bosques, ríos, lagos, animales
salvajes. Es un lugar visitado por personas
de todo el mundo que vienen a ver lo que
tenemos aquí en Camboya. Esto es
bueno porque es una fuente de ingresos
para el país.
Pero ¿por cuánto tiempo tendremos
todas estas cosas si seguimos tratando el
medio ambiente sin ningún cuidado?
Estamos desbrozando nuestros bellos
bosques y echando a perder nuestros ríos
y la población local está sufriendo
mientras nosotros construimos
magníficos hoteles para los turistas.
Así que lo que yo deseo para el futuro es
que la gente en todas partes entienda
cuán importante es cuidar de la tierra
para que yo y mis amigos podamos seguir
disfrutando del agua limpia, del aire
fresco y para que mi familia pueda
cultivar y recoger los alimentos que
necesitamos para mejorar nuestra vida.
Yorn – 17 años
Camboya
NAVIDAD HACIA FUERA
En el hemisferio norte celebramos al Navidad en invierno. Pero la fiesta de Navidad nos ofrece un momento de deshielo, una oportunidad para contemplar un nuevo nacer cuando el paisaje a nuestro alrededor y quizás el paisaje interno, parecen sin vida. El nacimiento de Cristo nos invita a considerar lo que está dormido en nuestra vida y la nueva vida que, bajo la superficie, yace esperando nacer. En este momento participamos, con María y con José, en alumbrar lo sagrado.
El alumbrar lo sagrado no depende solo de la posibilidad física de dar a luz. Es una manera de ser co-creadores con Dios. Pero alumbramos también los agrado cuando creamos con las manos, cuando ofrecemos acogida, cuando trabajamos por un mundo más justo o cuando enseñamos a un niño o a una niña. También participamos de este alumbramiento de lo sagrado cuando nos ofrecemos libremente para sanar a otras personas, para que gocen, para transformar el mundo o para la paz. En la Edad Media el místico Meister Eckhart escribió: “nos hacemos madres de Dios, porque Dios necesita nacer de nuevo.
Mientras compartimos el gozo de dar a luz recordamos que es una experiencia difícil y a veces arriesgada. Sea un niño, una niña, o una esperanza, puede ser que el sueño que alumbramos no se vea cumplido. Puede morir. Puede resultar diferente de lo que esperábamos. Puede exigir más esfuerzo el alumbramiento, o más cuidado, de lo que jamás pudiéramos haber imaginado y que nos deja con mucho cansancio y desasosiego.
Para poder sobrevivir a este alumbramiento necesitamos de mujeres y hombres que sepan acompañarnos cuando nos falta el aire, cuando gemimos y nos esforzamos, y para celebrarlo aún cuando el alumbramiento no transcurre como se había pensado. Necesitamos a hermanos y hermanas que nos animen a descansar en los momentos de cansancio, a comer cuando tenemos hambre, a llorar nuestro dolor. Solamente así tendremos la fortaleza para animar y trabajar con otras personas cuando haga falta. De esta manera damos a luz y a la vez nacemos de nuevo.
No buscaba este alumbramiento
Pero Tú me has impulsado hacia esta cavidad.
Yo soy quien da a luz
Y soy también, quien está naciendo.
Por eso, en este anhelar, desear, romper, agarrar, gemir, parir, soportar, alumbrar. Te pido que me ayudes. Amen”
El alumbrar lo sagrado no depende solo de la posibilidad física de dar a luz. Es una manera de ser co-creadores con Dios. Pero alumbramos también los agrado cuando creamos con las manos, cuando ofrecemos acogida, cuando trabajamos por un mundo más justo o cuando enseñamos a un niño o a una niña. También participamos de este alumbramiento de lo sagrado cuando nos ofrecemos libremente para sanar a otras personas, para que gocen, para transformar el mundo o para la paz. En la Edad Media el místico Meister Eckhart escribió: “nos hacemos madres de Dios, porque Dios necesita nacer de nuevo.
Mientras compartimos el gozo de dar a luz recordamos que es una experiencia difícil y a veces arriesgada. Sea un niño, una niña, o una esperanza, puede ser que el sueño que alumbramos no se vea cumplido. Puede morir. Puede resultar diferente de lo que esperábamos. Puede exigir más esfuerzo el alumbramiento, o más cuidado, de lo que jamás pudiéramos haber imaginado y que nos deja con mucho cansancio y desasosiego.
Para poder sobrevivir a este alumbramiento necesitamos de mujeres y hombres que sepan acompañarnos cuando nos falta el aire, cuando gemimos y nos esforzamos, y para celebrarlo aún cuando el alumbramiento no transcurre como se había pensado. Necesitamos a hermanos y hermanas que nos animen a descansar en los momentos de cansancio, a comer cuando tenemos hambre, a llorar nuestro dolor. Solamente así tendremos la fortaleza para animar y trabajar con otras personas cuando haga falta. De esta manera damos a luz y a la vez nacemos de nuevo.
No buscaba este alumbramiento
Pero Tú me has impulsado hacia esta cavidad.
Yo soy quien da a luz
Y soy también, quien está naciendo.
Por eso, en este anhelar, desear, romper, agarrar, gemir, parir, soportar, alumbrar. Te pido que me ayudes. Amen”
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación
Así lo opina el Dr. Pere Marqués Graells: "La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas...), constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva".
Verdaderamente debemos integrarlas, ya que son un gran recurso para la educación, cada vez genera más impacto y adquiere mayor relevancia como herramienta que complementa, amplía y facilita el proceso educativo.
Importancia de la preparación docente en las TIC .
La Dra. María de los Ángeles Legañoa, opina que cuando se desea utilizar las TIC a la educación se piensa siempre en dotar a las instituciones de tecnología. Para las instituciones puede ser viable la adquisición de recursos tecnológicos. Pueden poseer un número de computadoras que responda a los estándares de estudiante/máquina de los países desarrollados, pueden tener un alto desarrollo en redes y sistemas, y sin embargo, ocurrir que los docentes no las utilizan.
La garantía de su utilización está en la capacitación del los docentes. Los mismos deben estar capacitados en TIC para saber utilizar las mismas. El éxito de la aplicación de las TIC en el ámbito educativo dependerá, en gran medida, de la actitud y de las competencias de los docentes en materia tecnológica.
Pero esta capacitación no puede quedarse solo en la esfera técnica instrumental como ha ocurrido en muchas instituciones. Es preciso que esta capacitación se dirija a la formación pedagógica en entornos virtuales, como elemento esencial en la formación de los docentes en los nuevos paradigmas. Las competencias para desarrollar la práctica instruccional integrando las TIC, utilizar el potencial comunicativo, la colaboración y el trabajo en red, junto a los aspectos sociales, son requerimientos imprescindibles para que se produzca el salto cualitativo para asumir un nuevo paradigma de enseñanza en la sociedad de la información.
Carlos Negrete.
Verdaderamente debemos integrarlas, ya que son un gran recurso para la educación, cada vez genera más impacto y adquiere mayor relevancia como herramienta que complementa, amplía y facilita el proceso educativo.
Importancia de la preparación docente en las TIC .
La Dra. María de los Ángeles Legañoa, opina que cuando se desea utilizar las TIC a la educación se piensa siempre en dotar a las instituciones de tecnología. Para las instituciones puede ser viable la adquisición de recursos tecnológicos. Pueden poseer un número de computadoras que responda a los estándares de estudiante/máquina de los países desarrollados, pueden tener un alto desarrollo en redes y sistemas, y sin embargo, ocurrir que los docentes no las utilizan.
La garantía de su utilización está en la capacitación del los docentes. Los mismos deben estar capacitados en TIC para saber utilizar las mismas. El éxito de la aplicación de las TIC en el ámbito educativo dependerá, en gran medida, de la actitud y de las competencias de los docentes en materia tecnológica.
Pero esta capacitación no puede quedarse solo en la esfera técnica instrumental como ha ocurrido en muchas instituciones. Es preciso que esta capacitación se dirija a la formación pedagógica en entornos virtuales, como elemento esencial en la formación de los docentes en los nuevos paradigmas. Las competencias para desarrollar la práctica instruccional integrando las TIC, utilizar el potencial comunicativo, la colaboración y el trabajo en red, junto a los aspectos sociales, son requerimientos imprescindibles para que se produzca el salto cualitativo para asumir un nuevo paradigma de enseñanza en la sociedad de la información.
Carlos Negrete.
Del Apunte del Maestro
LA TERNURA EN EL AULA MEJORARÍA EL PROCESO EDUCATIVO.
Este fue el planteamiento del educador peruano, Alejandro Cussianovich. El experto estuvo en el Encuentro Latinoamericano sobre Infancia que se realizó en la U. Católica.
La jornada escolar de un profesor: llegar al colegio, tomar el libro de clases, entrar al aula, ver la asistencia de los alumnos, pasar los contenidos y terminar la jornada. Tras el recreo, el docente tiene que volver a repetir esta rutina. Una repetición que no deja espacio para la comunicación real entre los profesores y los alumnos, según explicó Alejandro Cussianovich, educador peruano y uno de los representantes de la “Pedagogía de la ternura”.
Se trata de una forma de mirar la educación, introduciendo el amor en la enseñanza. “La pedagogía de la ternura, es una manera de entender la relación educativa y las relaciones humanas poniendo de relieve la capacidad de afecto, de amor, de empatía. Todos factores que pueden producir un real proceso educativo”, explicó Cussianovich en el encuentro Latinoamericano sobre Infancia que se realizó en la Universidad Católica.
Según el especialista peruano, dicho planteamiento no es una técnica, es una actitud de fondo. Es una manera de entender el propio rol educativo. “¿Los educadores somos capaces de escuchar a los niños?, escuchar es en el fondo una actitud para entender la lógica y lo que le está pasando al otro: comprender, más allá de la verbalización, entender qué mensaje me está dejando el niño con esa actitud, reacción o retraso. Además, toda decisión que se tome debe pasar por una escucha y comprensión con el alumno”, explicó.
Esto último, señaló Cussianovich, es para trasladar el concepto de la disciplina como sinónimo de castigo y reemplazarla con la idea de la autodisciplina. "La pedagogía de la ternura no está reñida con la exigencia y la disciplina, si no que entiende ésta como autodisciplina, donde los niños entiendan que la disciplina no es el acatamiento de una norma, sino el proceso de comprensión de por qué hay que comportarse así o asá”.
En encuentro realizado en la U. Católica se presentó el tema “Resiliencia y Derechos del Niño”, un documento dirigido a educadores y profesionales que trabajan con alumnos vulnerables. El texto fue dado a conocer en el Seminario “Estrategias educativas en el trabajo de restitución de derechos”, convocado por la Oficina Internacional Católica de la Infancia (BICE), UNESCO, Hogar de Cristo, Vicaría de la Pastoral y los Trabajadores, las Congregaciones Maristas y de La Salle.
Este fue el planteamiento del educador peruano, Alejandro Cussianovich. El experto estuvo en el Encuentro Latinoamericano sobre Infancia que se realizó en la U. Católica.
La jornada escolar de un profesor: llegar al colegio, tomar el libro de clases, entrar al aula, ver la asistencia de los alumnos, pasar los contenidos y terminar la jornada. Tras el recreo, el docente tiene que volver a repetir esta rutina. Una repetición que no deja espacio para la comunicación real entre los profesores y los alumnos, según explicó Alejandro Cussianovich, educador peruano y uno de los representantes de la “Pedagogía de la ternura”.
Se trata de una forma de mirar la educación, introduciendo el amor en la enseñanza. “La pedagogía de la ternura, es una manera de entender la relación educativa y las relaciones humanas poniendo de relieve la capacidad de afecto, de amor, de empatía. Todos factores que pueden producir un real proceso educativo”, explicó Cussianovich en el encuentro Latinoamericano sobre Infancia que se realizó en la Universidad Católica.
Según el especialista peruano, dicho planteamiento no es una técnica, es una actitud de fondo. Es una manera de entender el propio rol educativo. “¿Los educadores somos capaces de escuchar a los niños?, escuchar es en el fondo una actitud para entender la lógica y lo que le está pasando al otro: comprender, más allá de la verbalización, entender qué mensaje me está dejando el niño con esa actitud, reacción o retraso. Además, toda decisión que se tome debe pasar por una escucha y comprensión con el alumno”, explicó.
Esto último, señaló Cussianovich, es para trasladar el concepto de la disciplina como sinónimo de castigo y reemplazarla con la idea de la autodisciplina. "La pedagogía de la ternura no está reñida con la exigencia y la disciplina, si no que entiende ésta como autodisciplina, donde los niños entiendan que la disciplina no es el acatamiento de una norma, sino el proceso de comprensión de por qué hay que comportarse así o asá”.
En encuentro realizado en la U. Católica se presentó el tema “Resiliencia y Derechos del Niño”, un documento dirigido a educadores y profesionales que trabajan con alumnos vulnerables. El texto fue dado a conocer en el Seminario “Estrategias educativas en el trabajo de restitución de derechos”, convocado por la Oficina Internacional Católica de la Infancia (BICE), UNESCO, Hogar de Cristo, Vicaría de la Pastoral y los Trabajadores, las Congregaciones Maristas y de La Salle.
Semana de promoción universitaria
Durante la semana del 22 al 26de noviembre, el DOE (departamento de orientación educativa) organizó la semana de promoción de universidades, en la cual recibimos las visitas de las siguientes instituciones educativas: IESEG, U. Mesoamericana, U. Cuauhtemoc, UNE, ITESO, Artes Culinarias, UNIPRO, UASLP, UCEM, Ibero de León, UNID, U. Marista, UDEM y U. Tangamanga.
Estas universidades nos compartieron su oferta educativa y cada uno invitó a los alumnos de sexto de preparatoria a cursar una licenciatura o ingeniería en sus instituciones.
Este evento se realiza cada dos años, ya que se intercala con la feria de universidades, que es un espacio de promoción universitaria que organiza el colegio para jóvenes de toda la ciudad.
La semana de promoción es muy importante ya que a los alumnos se les abre un abanico de oportunidades y una visión más amplia de las opciones que tienen para continuar sus estudios.
Muchas gracias a todas las instituciones de educación superior y sobre todo a los maestros responsables del DOE: Geles, Sugus, Marisol, y Paty por su ardua labor a lo largo de todo el curso escolar.
Estas universidades nos compartieron su oferta educativa y cada uno invitó a los alumnos de sexto de preparatoria a cursar una licenciatura o ingeniería en sus instituciones.
Este evento se realiza cada dos años, ya que se intercala con la feria de universidades, que es un espacio de promoción universitaria que organiza el colegio para jóvenes de toda la ciudad.
La semana de promoción es muy importante ya que a los alumnos se les abre un abanico de oportunidades y una visión más amplia de las opciones que tienen para continuar sus estudios.
Muchas gracias a todas las instituciones de educación superior y sobre todo a los maestros responsables del DOE: Geles, Sugus, Marisol, y Paty por su ardua labor a lo largo de todo el curso escolar.
Noche Navideña
El viernes 3 de diciembre se llevó a cabo la tradicional noche navideña, con la participación de algunos de los grupos artísticos del colegio, así como un animado concurso de canto—baile—performance, que como cada año mostró el entusiasmo de nuestros alumnos en esta época decembrina.
El frío de la noche fue sofocado por la rica comida que en los puestos pudimos adquirir y sobre todo por el calor humano de la convivencia.
Ojalá que todos hagamos conciencia en nuestros alumnos del sentido de la navidad, y que la navidad tiene un mensaje muy sencillo: “paz a los hombres de buena voluntad”, y no solo en esta época, la paz la ofrece Nuestro Señor para todos los tiempos y lugares.
Ojalá todo el año recordemos el ambiente que la navidad nos ofrece, la noche navideña es un espacio más que ofrece el colegio para formar buenos cristianos, gracias y felicidades a todos los que participaron en su preparación y en su realización.
El frío de la noche fue sofocado por la rica comida que en los puestos pudimos adquirir y sobre todo por el calor humano de la convivencia.
Ojalá que todos hagamos conciencia en nuestros alumnos del sentido de la navidad, y que la navidad tiene un mensaje muy sencillo: “paz a los hombres de buena voluntad”, y no solo en esta época, la paz la ofrece Nuestro Señor para todos los tiempos y lugares.
Ojalá todo el año recordemos el ambiente que la navidad nos ofrece, la noche navideña es un espacio más que ofrece el colegio para formar buenos cristianos, gracias y felicidades a todos los que participaron en su preparación y en su realización.
En torno a la misma mesa 4
El capítulo tres de esta publicación marista, nos hace un llamado a la VIDA COMPARTIDA, escuchando el llamado de Jesús en el evangelio de Juan: “Que todos sean uno”.
Dios es comunión en la pluralidad, por lo que la Iglesia es llamada a crear unidad en la diversidad, y es por esto que los laicos estamos invitados a multiplicar el Espíritu de Familia , como María, con su modo de relacionarse, y como Marcelino, nuestro gran signo profético, que se explicita en las pequeñas virtudes y se impregna en toda nuestra vida y misión.
Entendemos la familia como el primer lugar de comunión.
Dios es comunión en la pluralidad, por lo que la Iglesia es llamada a crear unidad en la diversidad, y es por esto que los laicos estamos invitados a multiplicar el Espíritu de Familia , como María, con su modo de relacionarse, y como Marcelino, nuestro gran signo profético, que se explicita en las pequeñas virtudes y se impregna en toda nuestra vida y misión.
Entendemos la familia como el primer lugar de comunión.
NAVIDAD HACIA DENTRO
Cada ser humano tiene su cueva, un lugar interior escondido, donde Dios quiere nacer.
En la cueva del corazón podemos encontrar la Sabiduría, nos entregamos a las sombras del no-saber, cuando nos abrimos a Dios. Nos encontramos con Dios que nos acompañará en el misterio y la oscuridad. También nos ayuda a descubrir lo que está más allá de la cueva.
La cueva del corazón no es un lugar permanente, sino un refugio en el camino.
La Navidad es un momento bueno para entrar en la cueva, contemplar las imágenes en los muros de esta cueva, encontrar a Dios en los detalles de nuestra vida, como seres humanos en inmundo interconectado, y luego salir con sabiduría nueva para, con Dios, recrear el mundo.
El entrar y salir de la cueva del corazón es un camino de iniciación. Lo que se va gestando durante las etapas de introspección, al final nace y nos saca de la cueva. Nos empuja hacia su umbral. El proceso nos enseña que cuando creamos, nos recreamos a nosotras mismas como personas. El proceso nos cambia, hace que surjan cosas que no sabíamos que existían; nos conduce a caminos y lugares que no habíamos previsto. Cuando alumbramos sueños, ideas, relaciones y nuevas maneras de vivir, nacemos y renacemos en el ciclo de la creación.
Lo que escogemos, nos cambia.
A quienes amamos, nos transforman
En la medida en que creamos nos vamos recreando.
El lugar donde vivimos, nos remodela.
Así que en todo lo que escogemos Cristo,
Haznos hombres y mujeres sabios.
Cuando intentamos crear, danos valentía
En nuestra vida, haz que seamos personas de integridad plena”.
En la cueva del corazón podemos encontrar la Sabiduría, nos entregamos a las sombras del no-saber, cuando nos abrimos a Dios. Nos encontramos con Dios que nos acompañará en el misterio y la oscuridad. También nos ayuda a descubrir lo que está más allá de la cueva.
La cueva del corazón no es un lugar permanente, sino un refugio en el camino.
La Navidad es un momento bueno para entrar en la cueva, contemplar las imágenes en los muros de esta cueva, encontrar a Dios en los detalles de nuestra vida, como seres humanos en inmundo interconectado, y luego salir con sabiduría nueva para, con Dios, recrear el mundo.
El entrar y salir de la cueva del corazón es un camino de iniciación. Lo que se va gestando durante las etapas de introspección, al final nace y nos saca de la cueva. Nos empuja hacia su umbral. El proceso nos enseña que cuando creamos, nos recreamos a nosotras mismas como personas. El proceso nos cambia, hace que surjan cosas que no sabíamos que existían; nos conduce a caminos y lugares que no habíamos previsto. Cuando alumbramos sueños, ideas, relaciones y nuevas maneras de vivir, nacemos y renacemos en el ciclo de la creación.
Lo que escogemos, nos cambia.
A quienes amamos, nos transforman
En la medida en que creamos nos vamos recreando.
El lugar donde vivimos, nos remodela.
Así que en todo lo que escogemos Cristo,
Haznos hombres y mujeres sabios.
Cuando intentamos crear, danos valentía
En nuestra vida, haz que seamos personas de integridad plena”.
México, último lugar en calidad educativa: OCDE
Comparando los resultados que nuestro país obtuvo en el 2000 se presenta una caída de 6 puntos en ciencias; pero avanzó 3 puntos en comprensión de lectura.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reveló en un estudio que México sigue ocupando el último lugar de desempeño en cuanto a la calidad educativa.
Los alumnos mexicanos que participaron en las pruebas de la OCDE para medir su capacidad lectora, en ciencias y matemáticas mejoraron en 2009 los resultados precedentes, aunque México es el país a la cola de la organización.
Los estudiantes sometidos a las pruebas del informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos), cuyos resultados fueron publicados este martes, alcanzaron mejores puntuaciones que las del informe realizado en 2006.
En comprensión de lectura, la capacidad en la que el informe prestó este año mayor atención, los escolares mexicanos de 15 años tuvieron 425 puntos, frente a los 410 del informe de 2006, aunque no por ello evitaron que México quedara en la última posición entre los países miembros de la OCDE.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) cifró en su informe PISA que ahora se conoce en 419 los puntos obtenidos por los estudiantes mexicanos en materia de conocimiento de matemáticas.
Es una puntuación superior a los 406 de hace cuatro años y en conocimientos científicos los puntos obtenidos también fueron ligeramente más que los de 2006: 416 frente a los 410 del informe PISA precedente.
Sin embargo, la OCDE destaca precisamente el caso de México como "el país con el comportamiento más bajo" de entre los 33 que forman la organización que dirige el mexicano Ángel Gurría.
Este año, el informe destaca no sólo a surcoreanos y finlandeses, sino que señala los buenos resultados logrados por escolares de territorios como las ciudades chinas de Shanghái y Hong Kong, que están en la elite de los estudiantes de 15 años.
Fuente: EFE
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reveló en un estudio que México sigue ocupando el último lugar de desempeño en cuanto a la calidad educativa.
Los alumnos mexicanos que participaron en las pruebas de la OCDE para medir su capacidad lectora, en ciencias y matemáticas mejoraron en 2009 los resultados precedentes, aunque México es el país a la cola de la organización.
Los estudiantes sometidos a las pruebas del informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos), cuyos resultados fueron publicados este martes, alcanzaron mejores puntuaciones que las del informe realizado en 2006.
En comprensión de lectura, la capacidad en la que el informe prestó este año mayor atención, los escolares mexicanos de 15 años tuvieron 425 puntos, frente a los 410 del informe de 2006, aunque no por ello evitaron que México quedara en la última posición entre los países miembros de la OCDE.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) cifró en su informe PISA que ahora se conoce en 419 los puntos obtenidos por los estudiantes mexicanos en materia de conocimiento de matemáticas.
Es una puntuación superior a los 406 de hace cuatro años y en conocimientos científicos los puntos obtenidos también fueron ligeramente más que los de 2006: 416 frente a los 410 del informe PISA precedente.
Sin embargo, la OCDE destaca precisamente el caso de México como "el país con el comportamiento más bajo" de entre los 33 que forman la organización que dirige el mexicano Ángel Gurría.
Este año, el informe destaca no sólo a surcoreanos y finlandeses, sino que señala los buenos resultados logrados por escolares de territorios como las ciudades chinas de Shanghái y Hong Kong, que están en la elite de los estudiantes de 15 años.
Fuente: EFE
miércoles, 1 de diciembre de 2010
5 de diciembre de 2010 Domingo, segunda semana de Adviento
En mi casa se vive en un mundo
romántico, de buenas costumbres
y buenos modales. Yo necesito este
tipo de mundo dentro de mi
corazón. Interesante, ésta es mi
vida porque yo quiero ser una niña
cristiana. En mi casa me visto como
una verdadera niña, como todas las
otras. En mi romántico mundo
quiero ser una niña útil para las
personas que me necesiten. Con
este mundo en mi corazón veo el
mundo y esto me hace a mi misma
una niña de oro frente a mi Señor.
Tunuataake ‐ 12 años
Kiribati
romántico, de buenas costumbres
y buenos modales. Yo necesito este
tipo de mundo dentro de mi
corazón. Interesante, ésta es mi
vida porque yo quiero ser una niña
cristiana. En mi casa me visto como
una verdadera niña, como todas las
otras. En mi romántico mundo
quiero ser una niña útil para las
personas que me necesiten. Con
este mundo en mi corazón veo el
mundo y esto me hace a mi misma
una niña de oro frente a mi Señor.
Tunuataake ‐ 12 años
Kiribati
4 de diciembre de 2010 Sábado, primera semana de Adviento
En general el mundo puede ser un lugar
maravilloso pero la gente se está volviendo ávida y
parece que resulta fácil a los países abusar de los
recursos naturales de la tierra. Por ejemplo
América cuenta con el 4.5 % de la población
mundial pero usa el 30% de los recursos de la
tierra. No estamos viviendo de modo sostenible y
las futuras generaciones sufrirán por ello. Espero
que los países puedan trabajar juntos para buscar
la paz mundial.
George – 17 años
Papúa Nueva Guinea
maravilloso pero la gente se está volviendo ávida y
parece que resulta fácil a los países abusar de los
recursos naturales de la tierra. Por ejemplo
América cuenta con el 4.5 % de la población
mundial pero usa el 30% de los recursos de la
tierra. No estamos viviendo de modo sostenible y
las futuras generaciones sufrirán por ello. Espero
que los países puedan trabajar juntos para buscar
la paz mundial.
George – 17 años
Papúa Nueva Guinea
3 de diciembre de 2010 Viernes, primera semana de Adviento
Mi vida es la mejor. ¡Qué suerte de tener lo que
tengo! Desgraciadamente algunas personas no
tienen todas las ventajas que yo tengo. A veces
veo mendigos con sus niños por las calles o en la
televisión. A veces me pregunto por qué sus vidas
han hecho que estén así como están. Otras veces
veo familias ricas que se pelean a causa de lo que
tienen y que se avergüenzan porque son ricos.
Espero que los niños del mundo sepan no
avergonzarse de lo que tienen y escojan sacar el
mayor provecho de sus vidas.
Melini ‐ 11 años
Fiyi
tengo! Desgraciadamente algunas personas no
tienen todas las ventajas que yo tengo. A veces
veo mendigos con sus niños por las calles o en la
televisión. A veces me pregunto por qué sus vidas
han hecho que estén así como están. Otras veces
veo familias ricas que se pelean a causa de lo que
tienen y que se avergüenzan porque son ricos.
Espero que los niños del mundo sepan no
avergonzarse de lo que tienen y escojan sacar el
mayor provecho de sus vidas.
Melini ‐ 11 años
Fiyi
2 de diciembre de 2010 Jueves, primera semana de Adviento
Para mí la visión de un mundo nuevo significa un
mundo donde se le declare la guerra no a otro ser
humano, sino al hambre, la pobreza, la corrupción
y la ignorancia.
Un mundo nuevo es el que se construye gracias a
héroes anónimos que luchan día a día sin
importarles la lluvia, la fatiga o el frío y ayudan sin
importarles de qué clase social son, de color o no;
que no tienen por armas metralletas o bombas
sino un AMOR SIN FRONTERAS.
Víctor Hugo – 13 años
Paraguay
mundo donde se le declare la guerra no a otro ser
humano, sino al hambre, la pobreza, la corrupción
y la ignorancia.
Un mundo nuevo es el que se construye gracias a
héroes anónimos que luchan día a día sin
importarles la lluvia, la fatiga o el frío y ayudan sin
importarles de qué clase social son, de color o no;
que no tienen por armas metralletas o bombas
sino un AMOR SIN FRONTERAS.
Víctor Hugo – 13 años
Paraguay
1 de diciembre de 2010 Miércoles, primera semana de Adviento
Creo que el mundo está sufriendo porque
maltratamos el planeta en el que vivimos. La
gente está intoxicando nuestro medio ambiente,
impunemente, con venenos dañinos y substancias
químicas, vivimos bajo una enorme presión para
reducir el efecto invernadero y proteger la capa de
ozono, para que nuestras futuras generaciones
puedan disfrutar un estilo de vida saludable por
muchos años, pero veo que las cosas no cambian.
Pienso que nuestro mundo ya ha sufrido
demasiado y que lo estamos castigando hasta el
extremo y sin límites.
La gente tiene muchas preocupaciones en la
actualidad. Puedo sentir que aumenta el egoísmo
a mi alrededor, todos viven una vida llena de
tensión, la violencia de nuestra sociedad es
espantosa, los niños ya no se sienten seguros.
¿Cómo puede ser que yo esté viviendo aquí en
Australia con más comida de la que podría pedir o
necesitar, cuando hay niños en otras partes del
mundo que viven en la pobreza y que no tienen
absolutamente nada…? Hay que hacer algo por
estos niños.
Brianna – 15 años
Australia
maltratamos el planeta en el que vivimos. La
gente está intoxicando nuestro medio ambiente,
impunemente, con venenos dañinos y substancias
químicas, vivimos bajo una enorme presión para
reducir el efecto invernadero y proteger la capa de
ozono, para que nuestras futuras generaciones
puedan disfrutar un estilo de vida saludable por
muchos años, pero veo que las cosas no cambian.
Pienso que nuestro mundo ya ha sufrido
demasiado y que lo estamos castigando hasta el
extremo y sin límites.
La gente tiene muchas preocupaciones en la
actualidad. Puedo sentir que aumenta el egoísmo
a mi alrededor, todos viven una vida llena de
tensión, la violencia de nuestra sociedad es
espantosa, los niños ya no se sienten seguros.
¿Cómo puede ser que yo esté viviendo aquí en
Australia con más comida de la que podría pedir o
necesitar, cuando hay niños en otras partes del
mundo que viven en la pobreza y que no tienen
absolutamente nada…? Hay que hacer algo por
estos niños.
Brianna – 15 años
Australia
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