La Acreditación De la Calidad Educativa.

Educación:
El proceso que consiste en escuchar a cada persona, atenderla, ayudarla a solucionar sus problemas, humanizarla; hacerla responsable, dueña y constructora de sí misma y de su futuro, con un sentido adecuado de la vida; es decir, logra que sea la mejor persona que pueda llegar a ser.

Calidad:
Todos nos educamos; nos educamos toda la vida; todos somos educadores. Como educando, cada cual es responsable de lo que hace con los elementos que recibe. Para la CNEP la calidad educativa existe cuando se cumplen los fines de la educación.

Escuela:
La escuela es una confluencia de esfuerzos educativos. Como comunidad educativa, pone determinados recursos a disposición de todos sus miembros para coadyuvar en la formación de todos. Como cada persona es única, la integra a la comunidad para que desarrolle todas sus aptitudes.

Escuela de calidad:
Aquella en la que los contenidos curriculares se adaptan a las necesidades de los alumnos y de la sociedad en la que viven; logra que sus alumnos permanezcan y consigan los valores que propone, manifiesten que han asimilado los contenidos educativos de forma duradera y su conducta beneficie a las personas y a la sociedad; cuenta con recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos suficientes, y los usa de la mejor manera posible; todos los educadores actúan integrada y responsablemente porque se ejerce un liderazgo auténtico que los unifica.

Certificar:
Cuando una persona moral pretende abrir una escuela al público, la autoridad oficial, en México la Secretaría de Educación Pública, revisa que tenga todos y cada uno de los requisitos que previamente ha establecido. Al otorgarle la autorización oficial certifica que llena cumplidamente esos requerimientos mínimos.

Acreditar:
Cuando una institución que ya cuenta con egresados de su proceso educativo pretende mejorar, debe revisar cada una de sus acciones y los recursos de que dispone para llevarlas a cabo, a la luz de la inspiración que le dio origen, y que está plasmada en el Modelo Educativo Institucional. Para hacer constar la debida seriedad de este proceso de autoestudio busca un testigo fidedigno que otorgue el aval moral que se requiere y que pueda proclamar que sus indagaciones han sido serias, sus hallazgos ciertos y sus juicios verosímiles; el testimonio del testigo honorable que la acompaña consta en el documento que acredita la veracidad del proceso.

Criterios.
Para ese autoestudio no hay estándares mínimos, sino los niveles de logro que la misma institución determina hacia sí misma, como una meta intermedia en su camino hacia los más elevados ideales. Por ello, el paradigma del Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa que propone la CNEP es “mejora continua”.

Documento base.
Para que el trabajo sea confiable recurre a criterios de calidad valiosos, ampliamente aceptados en el campo profesional educativo, expresados como “debes”; y a instrumentos confiables que garanticen la validez y profesionalismo de la investigación.

Modelo.
La Confederación Nacional de Escuelas Particulares, desde 1998, elaboró un Documento que contiene los criterios de calidad, que la institución traduce a su realidad, a su misión propia, y a su aspiración de logro. El conjunto de los “debes” integra un modelo de calidad educativa que responde a la realidad, al momento educativo, y a la filosofía de la CNEP.

Registro.
Los diversos modelos de calidad educativa de la CNEP cuentan con el Registro de Derechos de Autor por lo que ni la totalidad ni parte de estos documentos pueden reproducirse o transmitirse por ningún proceso electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación, sin permiso escrito de la CNEP.

Reconocimiento.
El Sistema de Acreditación de la CNEP cuenta con el aval y el reconocimiento de la Oficina Internacional de Educación Católica, OIEC, mundial; y el de la Confederación Interamericana de Educación Católica, CIEC, continental.

Escuela perfecta.
Como toda realización humana, no hay una escuela perfecta. En todas hay realidades felices y áreas de oportunidad que permiten a la institución proseguir la mejora de los métodos, de los educadores, de los recursos, de las acciones, del liderazgo, de la planeación y de la evaluación.

Propósito.
La CNEP pretende que las escuelas afiliadas realicen un proceso de revisión de su filosofía institucional para ser congruentes con el humanismo cristiano; adaptadas a la realidad presente y los retos que representa para la educación, las aspiraciones de las familias y las exigencias del desarrollo social y económico; y con el progreso de las ciencias de la educación que requieren la superación moral, cultural, social, la eficacia y eficiencia de los educadores.

Etapas.
El Proceso de acreditación de la calidad educativa comprende cuatro etapas de seis meses cada una:


1.Estudio del Documento de la CNEP que contiene los criterios o “debes” y organización de la propuesta metodológica para el autoestudio.
2.Realización del Autoestudio, que lleva al diagnóstico y pronóstico.
3.Integración del Informe final.
4.Preparación, realización de la Visita de verificación y elaboración de la Respuesta institucional.
MAYORES INFORMES:
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